Математика, 5 клас

СІРНИКИ - НЕ ІГРАШКИ?!

(година цікавої математики)

Математика завжди була складною наукою для опанування її школярами. Звідси й завдання, яке стояло і стоїть перед учителем, -  розкрити багатоманітний її світ, показати можливості застосування математики серед повсякденних речей.

Задачі із сірниками завжди були популярними серед вчителів математики. Розв’язування таких задач  допомагає розвивати кмітливість і уяву школярів, що є дуже важливим при вивченні математики.

Географія, 9 клас

НА МАПІ УКРАЇНИ

(урок-конкурс)

Мета: розвивати вміння учнів працювати з мапою; розвивати логічне мислення учнів; виховувати вміння працювати у колективі.

Обладнання: Адміністративна мапа України (демонстраційна для учителя, на якій він показує розташування географічних об’єктів для всіх учнів класу), адміністративні мапи України для учнів (за кількістю команд-учасниць), кольорові прапорці з булавкою (комплект з семи прапорців: червоного, жовтого, зеленого, синього, чорного, коричневого та білого кольорів, на кожну команду); мультимедійний комплекс для демонстрації фотографій географічних об’єктів.

Інтелектуальна гра на місцевості для учнів 5-6 класів

КУТОЧКИ СЕЛИЩНОГО ПАРКУ

Інтелектуальна гра для учнів 8 класу

З «Кобзарем» по селищному парку

Якщо виявити деяку фантазію та додати до неї знання творчості українського поета Тараса Григоровича Шевченка, то можна створити цікаву інтелектуально-розважальну гру на місцевості для підлітків.

У селищному парку є братська могила радянських воїнів, які загинули при визволенні селища від німецько-фашистських загарбників у роки Великої Вітчизняної війни, гармата ЗІС-3, встановлена у річницю визволення селища від німецько-фашистських загарбників, православна церква, скульптура Віні Пуха та його друга П’ятачка, ростуть верба, ялинки. А поруч із парком розташована місцева школа. Цього «набору» цілком вистачило, щоб скласти завдання для пошукової гри за творами Тараса Шевченка.

Мета гри: популяризація творчості Тараса Григоровича Шевченка серед учнівської молоді, розвиток інтелекту та ерудиції учнів, їх кмітливості та вміння працювати у колективі.

Обладнання: фотоапарат, «маршрутний лист», «заліковий лист», ручка (у кожної команди).

Учасники: учні 8 класу, об’єднані у команди по 3.

Правила гри: учасники гри, користуючись «маршрутним листом», повинні визначити пропущене слово у поезії Т. Шевченка; записати його у «заліковий лист» (обов’язково у відповідну строку); сфотографувати одного з членів команди біля об’єкта, на який вказує це слово (фотографувати необхідно кожного разу одну й ту саму особу).

У разі неправильної відповіді команда отримує 5 штрафних хвилин, за неправильний запис, тобто не у відповідному рядку «залікового листа», - 1 штрафну хвилину.

Перемагає команда, яка матиме найменший час за сумою проходження маршруту та штрафів.

Етапи гри:

- інструктаж щодо виконання завдань гри;

- проходження командами маршруту;

- визначення часу, витраченого кожною командою на проходження маршруту (на фініші представники команд передають відповідальному за проведення гри педагогу заповнений «заліковий лист» та демонструють зроблені у ході гри фотознімки; відлік часу для команди припиняється з моментом передачі «залікового листа» педагогу);

- підведення підсумків гри: оголошення правильних відповідей, результатів кожної команди, нагородження переможців.

Історія України, 8 клас

ВІД БОГДАНА ДО ІВАНА:

Українські землі

у другій половині ХVІІ – на початку ХVІІІ століть

(повторювально-узагальнюючий урок)

Мета: узагальнити знання учнів про основні події історії України середини ХVІІ століття – початку ХVІІІ століття; розвивати уміння учнів визначати географічні об’єкти на мапі України; виховувати колективізм, уміння працювати у команді.

Обладнання: Адміністративна мапа України (для демонстрації учителем правильних відповідей), адміністративні мапи України (за кількістю команд-учасниць), кольорові прапорці з булавкою (комплект з шести прапорців: червоного, жовтого, зеленого, синього, чорного та білого кольорів, на кожну команду); мультимедійний комплекс для демонстрації ілюстративного матеріалу до конкурсних завдань.

Весь урок учні працюють з мапою України.

Тестові завдання з історії України для 7 класу

Княжа Русь-Україна

(від Олега до Ярослава)

Події, факти, імена становлять основу історичної науки, з їх знання розпочинається осмислення історії. Щоб закріпити отриманні знання, їх необхідно постійно контролювати, відновлюючи у пам’яті.  Одним із способів такого закріплення можуть стати пропоновані тести.

Кожний тест містить сім завдань: шість завдань на вибір лише однієї правильної відповіді та одне завдання на встановлення правильної послідовності або з вибором трьох правильних відповідей із кількох запропонованих варіантів. На розв’язання тестових завдань відводиться 5-7 хвилин, їх можна використовувати на будь-якому етапі уроку. За кожну правильну відповідь у завданнях 1-6 нараховується 1 бал; у завданнях на встановлення правильної послідовності за правильно названу першу або останню подію – по одному балу, за правильно названі першу і останню – 2 бали; при виборі трьох правильних відповідей із кількох по одному балу за кожну правильну відповідь. Таким чином, максимальна кількість балів – 9.

Підсумковий тест можна використати як контроль знань з усієї теми, він має два варіанти, кожний з яких містить 18 завдань: 12 запитань на вибір лише однієї правильної відповіді (правильна відповідь оцінюється у 0,5 бали), 4 завдання на встановлення відповідності (0,25 бали за кожну правильно встановлену відповідність), 2 завдання на встановлення правильної послідовності (правильність кожного завдання оцінюється 1,5 бала: правильно названа перша або остання подія – 0,5 бали, правильно названі перша і остання – 1 бал). Таким чином, за підсумковий тест учень може отримати максимум 12 балів.

Тести також стануть у нагоді при підготовці до предметної олімпіади чи ЗНО.

Турнір кмітливих

ПРО ПРАВОЗНАВСТВО серйозно і не тільки

(позакласний захід для учнів 9-х класів)

Мета: популяризація правових знань; розвиток кмітливості, уважності школярів.

Правила: У турнірі беруть участь 3-4 команди (не більше). Склад команди: 4-5 учнів. Запитання ставляться одночасно для всіх учасників. Ведучий читає запитання, команди обговорюють його 30 секунд, 10 секунд надається командам для записування відповіді на аркуші; аркуш із відповіддю передається помічнику ведучого. Ведучий пропонує учасникам прокоментувати свою відповідь (це дасть можливість отримати від журі 0,5 бали за оригінальну відповідь у разі, якщо відповідь буде неправильною). Після цього оголошує правильну відповідь (команди, чиї відповіді співпали з оголошеною ведучим, отримують 1 бал) , а члени журі висловлюються щодо додаткового оцінювання команди. Перемагає команда, яка на момент закінчення гри набирає найбільше балів (у разі однакової кількості балів перемога зараховується команді, яка дала більше правильних відповідей).

Після кожного запитання, один із членів журі коментує відповіді команд і оголошує оцінки команд за виконання завдання (правильність відповіді та заохочувальні пів бали за оригінальність). 

Обладнання: столи за кількість команд-учасниць, стіл для журі, картки для написання відповідей (по 13 карток на кожну команду).

ШЕВЧЕНКІВСЬКА ВІКТОРИНА

«ЩЕ ЯК БУЛИ МИ КОЗАКАМИ…»

(Тарас Шевченко про історію України часів козацтва)

Творча спадщина Тараса Григоровича Шевченка містить багато літературних творів, що включають певну історичну інформацію. Деякі з його поезій стали основою для даної вікторини, яку можна використовувати як підсумкове заняття з історії України у 8-му класі або частину позакласного заходу з історії українського козацтва.